1首 页
2阅 读
3杂志媒体
4服务
论文收录查询
文摘资讯
期刊杂志
论文库
论文检索报告
• 电子杂志
• 期刊通
• 北斗画廊
• 期刊查询
• 加盟合作
• 投稿
• 图书奖购
• 读者来稿
• 杂志导读
• 言论与风向
• 读者推荐
• 论文中心
• 期刊通
• 期刊黄页
• 电子杂志
• 会员首页
• 加入会员
• 远方的风
• 网站地图
• 栏目总汇
字体：
大
中
小
首页>
原创作品>
正文
用“诵读法”开启文言文教学之门
发表时间：2021/8/17
来源：《中小学教育》2021年11期
作者：罗肖
[导读]
分析文言文教学现状，阐述文言文诵读的重要性，文言文教学中如何突出诵读教学以及诵读应达成的目标要求，诵读教学法步骤，文言文背诵的科学方法
罗肖
四川省射洪市职业中专学校 629200
【内容摘要】 分析文言文教学现状，阐述文言文诵读的重要性，文言文教学中如何突出诵读教学以及诵读应达成的目标要求，诵读教学法步骤，文言文背诵的科学方法。
【关键词】 文言文教学 诵读 方法目标
文言文是中华民族传统文化的瑰宝，它语言简练，含义深刻，博大精深。而中学语文教材中选用的文言文都是几千年来沉淀下来的优秀篇章，它们都是非常难得的精神财富，学好这些优秀篇目，不仅让学生能掌握民族文化的传承，对学生的品行操守和道德精神都有熏陶感染作用。正因为文言文也展示了汉语言文字的发展史，跟我们现代白话文比较就显得不容易理解，如果没有入门的话，学生学习它就显得非常吃力。在我们的教学过程中，文言文教学如果方法不当，过多的使用程式化教学方法，比如教师逐段逐句翻译，弄懂每个字的意义，还要掌握词类活用、句式变化、实词虚词等，结果是教师讲得吃力，学生听得昏昏欲睡，教学效果也不好，造成部分学生怕学文言文的不良现状。
古人云“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这就告诉我们要讲究“熟能生巧”，讲究“熟”字，到了张口就能背诵，提笔就写得出，别人讲了上句，我们就能接触下句。说明反复朗诵文言文就能领会文章旨意，也强调了读的作用及其重要意义。叶圣陶先生在谈论文言文阅读时，没有“诵读”一词，他在《中学国文学习法》一文中指出：“学习文言，必须熟读若干篇。勉强记住不算熟，要能自然成诵才行。......要养成熟极如流的看文言的习惯，非先熟读若干篇文言不可。”这段话表明他对诵读的理解是“熟读”“成诵”。文言文比现代文更讲究韵律，古人常采用“吟唱”的方式来诵读诗文，看来文言文学习的经验就是大量的诵读(朗读和背诵)，因此，只有以诵读为中心的文言文教学才是轻松学习文言文，打开文言文教学之门的钥匙。如何把握好诵读方法呢，我认为应该做到以下几点：
一、让学生爱上诵读。
我们常说：“热爱是最好的老师。”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这些都说明了，要提高学生诵读水平，首先要学生喜欢上诵读文言文。文言文概念中，第一个“文”字是“美好”的意思，也就是说“美好的语言文章”，的确，文言文注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体，因此，多数文章句式工整，朗读起来朗朗上口，极富美感。我们就要让学生领略这种美，从而喜欢朗读文言文。我推荐示范朗读，用优秀的朗读来激发学生朗读的美感。比如在教学《滕王阁序》时，这篇文章引用的典故特别多，如果一上来就让学生理解翻译的话，很容易就将学生的学习积极性打消，我从央视《子午书简》栏目中下载朗读视频让学生欣赏，学生很快就被那声情并茂的朗诵所吸引，不自觉地就一起诵读起来，有了这个兴趣，学生不但喜欢读这篇文章，自己也乐意去理解和把握文章的内容，有了这个兴趣，学习效果自然就好多了。
二、要做到“四读”
（一）读准字音。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
文言文很多篇目由于创作于不同的时期，因此个别字的读音和现代白话文比较差别较大，再加上先入为主的心理作用，在开始教学文言文时，第一遍的朗读就显得尤为重要，千万不要因为字音字形是小事而忽略他，因为个别字一旦读错，以后就很难纠正过来。我们要把读准字音放在首要环节，当然，教学方法很多，查阅工具书、听朗读、学生之间相互研讨，相互阅读，教师的适时纠正，这些都能让学生读准字音，为下面的诵读环节打下坚实的基础。
（二）读准节奏。正确把握好朗读节奏是一个人朗读能力的体现，现代文如此，文言文更是如此，相对而言，文言文因为字词意义的复杂性，学生对节奏的把握难度要大得多。不然，为什么在考试的时候屡屡出现正确划分朗读节奏这样的试题。文言文节奏的划分要求学生必须对字词、语法和文言文语感都能正确把握，个别句子还要联系上下文，结合语义语境反复推敲，才能正确地找到停顿位置。当然，学生在揣摩节奏划分的过程，也是把握文章内容，理解重点词语意义的过程，两者是相互促进和提高的。
（三）读懂文意。读文章最怕断章取义，文言文也是如此。我们要学会从总体上思考全文，联系全文表达的思想和上下文意思，才能准确把握具体句子的意思。还有就是要理清文章的结构关系，比如文中主要任务和次要人物的关系，总说还是分说，不能只是模糊地懂得文章的大概意思，而应该精确掌握，只有在理解文意基础上的诵读，才能读出文章的主旨和意蕴，才能使自己的文言文阅读水平提高和升华。
（四）读出情感。文言文承载了中华几千年文化，字里行间都展示出民族的生活和经验，体现出作者丰富的情感。安子顺曰：读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈；《将进酒》中李白的豪迈和愤概；《兵车行》中杜甫的悲忧；《赤壁怀古》中苏轼的豪迈......，这些都将时代的画面展示在我们面前。苏霍姆林斯基指出：情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上。我们只有把握文章的情感，带着感情去朗读课文，这样才能传达悠远的意境，体察古人的深沉情怀，才会凸现出文本永恒的张力与隽永的意蕴。
三、多方式指导学生诵读课文。
在具体的教学过程中，教师应该充分发挥主导作用，指导学生多种方式诵读课文。比如，把集体朗读和学生个别仿读相结合；把认知默读和激情诵读结合；把教师范读和视频画面相结合。采用分组朗读，学生之间相互读，比赛朗读等多种形式来呈现出来，这样既能提高学生阅读的积极性，又能取得好的诵读效果，让学生在轻松而热烈的气氛中巩固了文言文的基础知识学习，潜移默化培养文言文的语言感知力和阅读理解能力。
四、学会背诵。
在熟读成诵的基础上，讲究科学的背诵方法更是提高记忆效果的有效途径，在背诵中，我们可以抓住文言文的关键词，抓住文章的句式特点，文章段落的编排特点，文章的结构层次。按照这些环节清理好脉络，学生背诵起来应该说来就毫不费力、水到渠成了，如不能把握这些，不管三七二十一，让学生先背下来再说，学生就只有摇头晃脑死记硬背，效果就不说了，学生哪里还有学习的兴趣？
清代名臣曾国藩就说过，名诗美文“非高声朗读则不能得其雄伟气概，非密咏括吟则不能探其深远之趣。二者并进，使其声调拂拂然若与我之喉舌相习，下笔时必有句读凑赴腕下，自觉琅琅可诵矣。”因此，我们不但要重视文言文的诵读，而且应该对学生加强诵读方法的指导，这样我们才能攻克文言文教学这个老大难，用诵读来达到“四两拨千斤”的效果，取得打开文言文教学之门的金钥匙。
参考文献：
[1]赵文洁. 如何在文言文教学中有效实施诵读法[J]. 西部素质教育,2017,3(04):227.
[2]弯惠林. 诵读法在文言文教学中的运用[J]. 青海教育,2016,{4}(Z2):32.
投稿
打印文章
转寄朋友
留言编辑
收藏文章
您可能感兴趣的其他文章
•
故事教学法在小学低年级识字教学...
•
浅述现代教育系统与教学设计
•
新课程改革下小学科学实验教学策略研究
•
核心素养视角下的小学英语深度学习策略
•
小学英语课内外阅读整合教学的实践研究
•
...
•
分层教学在初中英语教学中实践尝试
•
互联网环境下初中英语课堂的改革与创新...
•
基于核心素养的小学英语单元整体评价活...
•
论小学生英语学习自主性的构建体系
•
小学英语生活化教学的思考
•
提高县域内初中英语线上线下教学有效性...
•
高中英语作文教学探微
•
浅谈信息技术与高中英语课堂深度融合的...
•
浅谈信息技术对小学英语教学的影响
•
有效开展趣味小学英语教学策略探析
更多>>
站长推荐
更多>>
·
新加坡国立大学教授郑永年：中国崛...
·
一张照片突然刷爆朋友圈！黑天鹅已...
·
2019年，是大破之年，也是大立...
·
任泽平：认清中美贸易摩擦升级真相...
·
中国的生存法则变了！你再不懂就彻...
·
那场82年前的失败，藏着吾国吾民...
·
叶檀：华为何为？（与任正非对谈纪...
·
中兴高管爆料！这是一场任正非渴盼...
期刊推荐
1/1
[{'qkid':'1223','qkname':'《HisLife 他生活》'},{'qkid':'1222','qkname':'《新旅行》'},{'qkid':'1302','qkname':'《现代临床医学研究》'},{'qkid':'1301','qkname':'《中学课程辅导·教师通讯》'},{'qkid':'348','qkname':'《 中外企业家 》'},{'qkid':'1294','qkname':'《科技成果管理与研究》'},{'qkid':'1293','qkname':'《中国科技成果》'},{'qkid':'1283','qkname':'《军事交通学院学报》'},{'qkid':'1231','qkname':'《黑龙江科技信息》'},{'qkid':'1225','qkname':'《医药直投中国》'},{'qkid':'1224','qkname':'《初中生阅读世界》'},{'qkid':'1217','qkname':'《哈佛商业评论》'},{'qkid':'1168','qkname':'《现代电子技术》'},{'qkid':'1308','qkname':'《新课程》'},{'qkid':'1220','qkname':'《环球工商》'},{'qkid':'1286','qkname':'《中国经济与管理科学》'},{'qkid':'1310','qkname':'《世界文艺》'},{'qkid':'1453','qkname':'《校园英语(教研版)》'},{'qkid':'1570','qkname':'《小学生(教学实践)》'},{'qkid':'3102','qkname':'《新科教》'},{'qkid':'1230','qkname':'《人力资本管理》'},{'qkid':'1320','qkname':'《教科论坛》'},{'qkid':'1319','qkname':'《新华教育导刊》'},{'qkid':'1316','qkname':'《中国期刊网现教研》'}]
原创来稿文章
更多>>
·
眼 神
·
我的前世今生
·
我
·
守望
·
这一年
·
梁家河
·
这个世界会好吗？
·
此去经年
关于我们 | 联系方式 | 广告服务 | 招聘信息 | 服务声明 | 友情链接 | 期刊联盟
增值电信业务经营许可证编号：粤-B2 20040576
电话：4008-114-678 客服QQ：51400436
copyright 2004 ChinaQking.Com All Right Reserved 中国期刊网 版权所有
转寄给朋友 信息正在发送...
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:
写信给编辑 信息正在发送...
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: